预防过年退步小妙招,居家活动做起来

多数孩子在过年期间都会退步!快利用这些居家小游戏做起来!!!

在我们从事多年特殊教育经验看来,多数孩子在过年期间后,家长都会反应孩子退步了。退步的原因不外乎几个方面,过年期间孩子放羊太久了,爸爸妈妈们忙着过年工作,孩子沉浸在玩具手机的时间太长,甚至难得放松大家出去旅游,却没有见到真实的互动效果。今天我们继续为大家介绍几个在家就能玩的自发性小游戏,让家长可以在过年期间跟孩子玩起来,核心能力的培养可不能因为过年几天放假就落下,这太得不偿失了。

1.摇被单

摇被单的玩法我们通常是准备一条较薄的被单铺开,然后邀请孩子坐到被单中间,两个大人各自抓好被单一头的两个角。其中一位大人为主要沟通者,让孩子的脸面向主要沟通者,在摇被单的过程中,配合者跟随主要沟通者的节奏,在摇的时候我们可以一边唱歌或者配音,情绪要饱满一些,融入情感。特別强调!游戏中的歌曲和动作要尽量一致,这样孩子可以预期到接下来是继续摇还是停下来了,进而更便于中断游戏来诱发孩子的自发性沟通。

为了保持活动的乐趣,维持孩子的兴奋度,活动中要做出一些变化。我们可以尝试从配音上做变化,也可以根据孩子的兴趣去改编我们的歌曲,比如说:我们的配音可以变得快快的,或突然变慢,或者在最后一两个字上做停顿;又比如说,我们在上面提到的“炒萝卜炒萝卜切切切......出锅啦!”我们可以根据孩子的兴趣来改编歌词:“炒奥特曼炒奥特曼......”、“炒屁股炒屁股......”等。

千万不要就是为了摇被单然后一直摇被单,不要把自己当成摇被单的工具呈现给孩子,除了在摇的过程中去做一些夸张的配音、表情,还可以在摇摇停下的时候去跟他玩一些肢体接触的情感互动,这样有利于促进我们和孩子之间情感的建立,从而让他更愿意亲近我们,对我们产生更多的关注。

2. 追逐游戏

我们可以去模仿孩子,他跑我们就跑,他停我们也停,或者是在跟孩子一起跑的过程当中,去做一些夸张的慢动作,或者突然的快跑和停顿,同时做夸张的配音,或者是突然跟他反方向跑去抓他(千万别真的抓到他,而是通过夸张的肢体动作吸引他的关注)。当你成功地吸引到孩子的关注,他还非常期待你跟他一起跑或想让你去追他的时候,你就可以尝试做出中断等待。还是一样,刚开始孩子只要一出现沟通尝试,我们都应该立即做出回应并做旁白,要根据孩子当前的表达能力来决定旁白。

3. 吹泡泡

除了泡泡水,还有肥皂泡,洗手液的泡沫等等,都可以作为游戏道具来成为我们互动的媒介。首先我们要去观察孩子喜欢的点是什么,比如说,有些孩子喜欢在光的反射下,抬头看泡泡在转动,或者泡泡颜色的变化,有些孩子喜欢看泡泡破的那一瞬间水珠洒落下来,有些孩子则喜欢看一大堆泡泡破掉时形状的变化,所以我们可以根据孩子喜欢的点去呈现我们的泡泡,这样子我们就很容易抓住孩子的动机,然后在过程中加入我们的配音、表情,提升孩子对我们的关注和主动沟通。我们也可以通过改变泡泡的大小、数量或着可以做出不一样的泡泡的形状,比如说葫芦泡泡,葡萄泡泡等以及在配音上做出变化,来维持孩子与我们互动的兴趣。当孩子一旦做出沟通尝试,我们就可以立即回应并旁白,表达能力弱的孩子,我们可以旁白:“泡”、“泡泡”,表达能力相对来说比较好的孩子,我们则可以旁白:“吹大泡泡”、“吹葫芦泡泡”、“吹个西瓜泡泡”等。

4. 爆米花

爆米花怎么玩呢?我们可以把被单或毯子铺开,然后在上面放数量较多的海洋球、亮片、布偶,以及一些色彩鲜艳的东西放在上面,然后两个人一起把这些东西往上抛一边做出夸张的配音:“一粒玉米一朵花、两粒玉米两朵花、许多玉米许-多-花~~~~”,或者这些东西突然地飞出来形成强烈的一个视觉效果,当孩子被爆米花吸引到,我们就可以慢慢建立起结构性活动并做出中断等待,只要孩子出现明确的沟通尝试,我们都要立即做出回应并旁白,还是一样,要根据孩子的表达能力去决定如何旁白:“爆”、“飞飞”、“爆米花”、“爆小猪佩奇”、“爆恐龙先生”等。过程中,我们可以加入一些变化,比如配音上的变化、抛飞的方向的变化,也可以把孩子放到里面去玩爆米花。

5.大风吹

我们可以选择一个大的泡沫垫子,或者是可控的那种手风扇,对着孩子吹的时候,一边做出夸张的配音和表情,比如:“大 -风 -吹!!”、“小风吹”、“龙卷风!”、“台风来喽~”等。孩子一旦被我们吸引到并期待我们去吹他,那么我们就可以尝试去中断等待,诱发孩子更多的主动性沟通。根据孩子的表达能力来决定旁白的字數:“吹”、“吹吹”、“大风吹”、“小风吹”、“龙卷风”、“台风来了”。

6. 蚂蚁爬爬

我们可以用两个手指,从孩子的脚板底往上爬,一边做出有趣的配音:“蚂蚁爬爬爬爬爬爬- 爬到头顶!(爬到胳肢窝!—爬到肚子—爬到屁股等不同的位置)”孩子不知道我们下一步会爬到哪个位置,他就会对我们这只‘蚂蚁’产生期待感,孩子自然也就会出现主动沟通,那我们就可以立即回应并根据孩子的表达能力进行旁白:“爬”、“爬爬”、“蚂蚁爬爬”、“爬到肚子!”、“爬到脚板底!”、“爬到我的屁股!”等。

7. 压扁扁

有些孩子喜欢被挤压,当你紧紧拥抱他的时候他会觉得很舒服,那我们就可以给这种类型的孩子提供这种玩法进行介入。比如说,孩子躺在被单上,我们用大龙球去有节奏地挤压孩子一边做出配音:“咿吡压压咿吡咿吡压~咿吡压压咿吡咿吡压~~~~”,或者用豆袋去挤压孩子,或者是孩子站在两个大人中间,然后两个大人把孩子夹在中间压扁扁,当孩子产生兴趣并想要继续玩,那我们就可以去中断等待,当孩子有做出沟通尝试,那我们就可以做出适当的旁白:“压”、“压压”、“压扁扁”、“大龙球压”、“豆袋挤挤”、“夹心压扁扁”等。

8.跳跳游戏

我们可以尝试拉着孩子的手从矮桌上跳下来或者抱着孩子跳,当孩子对互动产生期待和兴趣感时,那我们就可以做出中断等待来诱发孩子的主动性沟通。旁白我们要根据孩子的情况来决定:“跳”、“跳跳”、“一起跳”、“妈妈跳”、“摔倒啦!”等。我们需要通过做出变化来维持孩子对活动的兴趣,比如说可以从跳的方式上做改变:上下跳,抱抱跳,跳跳蹦~跳到不一样的地方,跳跳突然摔倒等方式,也可以通过变换大人的配音和表情及动作来做出变化,最好能多一些突如其来、不可预期的变化来提升孩子的期待感。